Programas de las materias

MATERIA: BIOLOGIA                                           CURSO: 4 º Secundaria

PROF: Romina Leyes                                               AÑO: 2013                                  

 UNIDADES TEMATICAS

→UNIDAD 1:   LOS SERES VIVOS COMO SISTEMAS ABIERTOS

Características de los seres vivos. Los seres vivos como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis. Sistemas vivos simples y complejos. Los niveles de organización de la materia viva. Sistemas en diferentes niveles: del individuo al ecosistema.  Composición química de  los sistemas vivos.  Biomoleculas.  Hidratos de carbono: monosacáridos, disacáridos, y polisacáridos. Lípidos. Proteínas. Funciones biológicas y estructuras. Ácidos nucleídos. Estructura y función de cada Biomoleculas.

→UNIDAD 2:   INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGIA EN EL SER HUMANO

Sistemas de nutrición: Digestivo, circulatorio, respiratorio y urinario. Anatomía y fisiología. Relación entre los sistemas. Patologías en los distintos sistemas. Concepto de homeostasis.

Requerimientos y Desequilibrios nutricionales.

→UNIDAD 3: INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGIA EN LAS CELULAS.

Transformaciones de materia y energía e los sistemas vivos: Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Papel d e las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática. Reacciones metabólicas (anabólicas y catabólicas). Biotecnología.

→UNIDAD 4: INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGIA  EN LOS ECOSISTEMAS.

Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energía en los ecosistemas. Productividad. Dinámica de los ecosistemas. Etapas serales y clímax en diferentes biomas.  Agroecosistemas

COLEGIO THOMAS ALVA EDISON

MATERIA: Literatura

CURSO: 4º año

CICLO LECTIVO: 2013

PROFESORA: Sandra Verónica Martins

PROGRAMA

Unidad I

La literatura: hacia una definición. El lenguaje literario. Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.

 La patria. La patria cantada. “El poema de Mío Cid”. Contexto histórico. Función sociopolítica de la épica. El jugar. El héroe épico.

De la patria en libros y batallas. “Los de abajo”, de Mariano Azuela.

La patria doliente. “Los ríos profundos”, de José María Arguedas.

La escritura militante: “El matadero”, de Esteban Echeverría. Simbología. Contexto histórico.

“Macbeth”, de William Shakespeare y su relación con “el poema de Mío Cid”.

Unidad II

La mujer. La mujer escribiente, la mujer escrita.

“Circe”, de Julio Cortázar. Selección de poemas de Sor Juana Inés De la Cruz, Alfonsina Storni, Delmira Agustini y Alejandra Pizarnik.

La mirada trágica en la literatura española. “La casa de Bernarda Alba”, de Federico García Lorca.  Simbología.

Orígenes del teatro. La tragedia griega. La tragedia entre lo familiar y lo político. “Edipo rey”, de Sófocles. La heroína. “Antígona”, de Sófocles y “Antígona Vélez”, de Leopoldo Marechal

Unidad III

Los orígenes. La cosmovisión mítica. 

La antropofagia local. “El hambre 1536”, de Manuel Mujica Láinez.

La cosmogonía. “Popol Vuh”. La mirada sobre México precolombino: “El laberinto de la soledad”, de Octavio Paz.

La utopía literaria de los orígenes: “Fundación mítica de Buenos Aires”, de Jorge Luis Borges y “Por tierras de España”, de Antonio Machado.

La mitología griega. Héroes que son un mito. “La odisea”, de Homero.

Unidad IV

Las pasiones. De amores, locuras y muertes. “Quijote”, de Miguel de Cervantes Saavedra. La parodia del héroe. El destino burlado. “La vida es sueño”, de Pedro Calderón De la Barca.

La sombra del poeta. Selección de poemas de Leopoldo Lugones.

Las pasiones en “El extraño caso del Doctor Jekyll y el señor Hyde”, de Robert Louis Stevenson.

Instituto Privado Thomas Alva Edison

 Matemática

Curso: 4º año de Secundaria Superior

Ciclo lectivo: 2012

Profesora: Girasole, Giselle Alexandra

PROGRAMA

UNIDAD Nº 1: NÚMEROS REALES

Concepto y representación. Propiedades. Completitud. Operatoria. Valor absoluto o módulo. Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones con módulo.

UNIDAD Nº 2: FUNCIONES

Dominio. Imagen. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos. Positividad y negatividad. Intersección con los ejes. Lectura de gráficos.

UNIDAD Nº 3: FUNCIONES CUADRÁTICAS

Ecuaciones de segundo grado. Distintas expresiones cuadráticas. Análisis y gráfico de la función. Problemas.

UNIDAD Nº 4: POLINOMIOS

Concepto. Operaciones. Teorema del resto. Divisibilidad. Teorema de Ruffini. Factorización. Raíces reales de un polinomio. Teorema de Gauss.

UNIDAD Nº 5: TRIGONOMETRÍA

Razones trigonométricas. Teorema del seno y del coseno.

UNIDAD Nº 6: PARÁBOLA

Lugar geométrico. Definición. Elementos. Gráfico.

UNIDAD Nº 7: PROBABILIDAD

Espacio muestral. Sucesos incompatibles e independientes. Probabilidad condicional.

UNIDAD Nº 8: COMBINATORIA

Variaciones, combinaciones y permutaciones. Binomio de Newton.

UNIDAD Nº 9: SEMAJANZA Y TEOREMA DE THALES

Semejanza de figuras planas. Teorema de Thales.

UNIDAD Nº 10: SUCESIONES

Concepto. Notación y lenguaje. 

PROGRAMA DE EXÁMEN DE HISTORIA DE 4to AÑO

UNIDAD 1: Del Imperialismo al fin de la Primera Guerra Mundial

-         El Nacionalismo. Construcción del ciudadano nacional. Imperialismo: causa y consecuencias.

-         Primera Guerra Mundial: causas, hechos, países intervinientes, grandes potencias, consecuencias. Papel de la República Argentina. La Guerra y la economía. Fin de la contienda.

-         La crisis de orden liberal burgués. Sufragio. Universalidad. El Socialismo. El Anarquismo.

-         La Revolución Rusa. El imperio Zarista. La Revolución Mexicana.

-         La Posguerra en  Europa. La década de 1920. La crisis de 1929.

-         La primera experiencia democrática argentina: La Ley Sáenz Peña. Alvear, Yrigoyen. El Golpe de 1930.

UNIDAD 2: El mundo entre 1930 y la Segunda Guerra Mundial

-         Crisis económica. La gran depresión. Roosevelt y New Deal. El estado de bienestar.

-         Los movimientos populistas.

-         Los regímenes políticos totalitarios en Europa: El fascismo Italiano, el nazismo alemán, el ascenso de Hitler.

-         La Guerra Civil Española.

-         El Comunismo Soviético.

-         La Segunda Guerra Mundial: causas económicas, culturales, políticas y sociales. Las consecuencias de la guerra. La posguerra en América Latina.

UNIDAD 3: La República Argentina entre 1930 y 1955

-         El gobierno de Uriburu. La presidencia de Justo. La década infame. El tratado Roca- Runciman.

-         La presidencia de Ortiz y Castillo

-         El golpe de Estado de 1943: Régimen Militar, política interna y externa.

-         Juan Domingo Perón: su ascenso, el acercamiento a los trabajadores. La oposición. El 17 de Octubre de 1945. El Partido Laboralista. Las elecciones de 1946.

-         Los gobiernos de Juan Domingo Perón. La doctrina del movimiento. La fundación Eva Perón.  La Segunda Presidencia y la crisis de 1952

-         La Iglesia como factor de poder.

-         El Golpe de Estado de 1955.

INGLÉS - 4TO . AÑO - CONTENIDOS

Eje temático	Objetivos/ Gramática	Tareas	Período
Yo mismo	•Preguntar y dar unformación personal. •Rutinas y arreglos futuros. •Hablar del pasado. •Preposición + ING.	•Lectura. Escucha. •Lagunas •Escritura e-mail. •Práctica de fonética.	Abril / Mayo
Salud y felicidad	•Discutir acerca de bienestar y salud. •Contar experiencias. •Expresar obligación, pedir permiso y dar consejos.	•Lectura. Multiple choice. •Escucha: V/F •Exposición oral: presentación. •Revisión presente perfecto.	Junio/ Julio
Nuestro planeta, nuestro mundo	•Predecir y hablar de resultados y consecuencias. •Argumentar y explicar. •Futuro simple. •Condicional 1 y 2. •Because / So.	•Lectura. Cuestionario. •Escucha: correcto o no. •Habla: describir una pintura. •Multiple choice. •Conducción encuesta. •	Agosto

Eje temático	Objetivos / Gramática	Tareas	Período
Asombroso y misterioso	•Describir procesos y experiencias. •Presentar quejas y disculpas. •Voz pasiva. Adjetivos.	•Escucha: unión con flechas y secuencias. •Escritura de una historia. •Lectura: mult. Choice. •Lagunas.	Septiembre
Tiempo bien pasado.	•Hablar de cantidades. •Permisos y obligaciones. •Adivinar y especular. •Make/ let •Modalidad: especulación y deducción.	•Lectura: unión con flechas. •Escritura de una crítica. •Escucha: multiple choice. •Lagunas. •Cuestionarios.	Octubre
Comunicación	•Informar sobre lo que alguien dijo. •Opinar, estar de acuerdo o no. •Discurso indirecto. •Think / Believe. •Question tags.	•Lectura: V/F. •Escucha: lagunas. •Escritura de párrafo. •Juego de contradicciones. •Ficha de datos.	Noviembre

PROGAMA DE EDUCACION FÍSICA 2013

ALUMNOS DE LA E.S.B. DEL COLEGIO THOMAS ALVA EDISON.

PROFESORA: GABRIELA FERRERO.

PRIMER TRIMESTRE.

Habilidades Motoras. Voley.

Técnica general golpe de manos altas y bajas (individual, contra la pared, en parejas, tríos, en forma estática y dinámica, a distintas direcciones)

Juegos funcionales. Mini voley 3 vs. 3 /  4 vs. 4. Mixto

Técnica general de saque de abajo (individual, enfrentados en la red, a distintos puntos de la cancha, en parejas y en tríos); saque de arriba (a partir de 3er. Año del Secundario)

Trabajo a distintas direcciones. Juegos funcionales.

Afianzamiento de las técnicas aprendidas en años anteriores.

Remate- bloqueo (a partir de 3er. Año de Sec.)

Juegos funcionales. 6 vs. 6 Dividiendo al grupo por sexos.

Táctica empleo de sistema de ataque y defensa.

Actividades que presenten situación problema. Detención del juego frente a una situación compleja, 6 vs. 6

Charlas grupales sobre reglamento

Arbitraje: Con cada saque una rotación pasando por todas las posiciones de juego. Torneo interno y externo por año. Deporte voley 6 vs. 6

Descontar puntos por actitud agresiva verbal o física. Charlas grupales sobre situaciones violentas. Propuestas grupales sobre el cambio de una actitud errónea.

EVALUACIÓN

·        Golpe de manos altas.

·        Golpe de manos bajas, recepción.

·        Saque de abajo.

·        Reglamento del Voley. Capítulos 1.2.3.4.

SEGUNDO TRIMESTRE.

Habilidades Motoras Basquet- 1º y 2º

Pase y Recepción: pase de pecho y de pique, recibiendo en movimiento, y  en distintas direcciones. Lanzamientos: Bandeja y a pie firme. Desplazamientos: por el terreno de juego con elementos y cambios de dirección. Dribling: de control y de protección. Defensa: posición defensiva, defensa en zona e individual. Ataque: formaciones de ataque. Reglamento: terreno de juego, equipo, tiempo de juego, inicio del partido, infracciones de violaciones, faltas, cantidad de faltas por equipo e individuales, tiros libres, puntos. Relación espacio – tiempo – objeto: ubicación en la cancha en relación al equipo contrario en situación de juego.

EVALUACIÓN

·        Pase de pecho y de pique, recibiendo la pelota en movimiento.

·        Lanzamiento a pie firme y lanzamiento en bandeja.

·        Diferenciar en qué momento realizar cada uno de los pases y lanzamientos, según la situación de juego lo requiera.

·        Desplazamientos por el terreno de juego con elementos (balón), cambiando de dirección. En situaciones de ataque y defensa.

·         Dribling de control y dribling de protección, durante el juego.

·         Las reglas que comprenden el terreno de juego, el equipo, el tiempo de juego, el inicio del partido, las infracciones, las faltas, que cantidad puede hacer cada equipo antes de estar en penalización, cantidad de faltas que puede realizar un jugador en un partido, los tiros libres y los distintos puntajes que se pueden hacer.

Habilidades Motoras Basquet- 3º y 4º

Pase y Recepción: pase de pecho, de pique, por atrás de la espalda y por arriba de la cabeza, recibiendo en movimiento, y en velocidad, como en distintas direcciones. Lanzamientos: Bandeja, suspendido y a pie firme. Dribling: de control y de protección. Desplazamientos: Con elemento por los distintos sectores del terreno de juego; Sin elementos para generar espacios a aprovechar en la situación de juego – partido; Con cambios de dirección. Defensa: posición defensiva, defensa en zona e individual. Ataque: formaciones de ataque, contraataque. Reglamento: terreno de juego, equipo, tiempo de juego, inicio del partido, infracciones de violaciones, faltas, cantidad de faltas por equipo e individuales, tiros libres, puntos y señas de los árbitros. Relación espacio – tiempo – objeto: ubicación en la cancha en relación al equipo contrario en situación de juego.

EVALUACIÓN

·         Pase de pecho y de pique, recibiendo la pelota en movimiento; pase por arriba de la cabeza y por detrás de la espalda.

·         Lanzamiento a pie firme , de bandeja, y lanzamiento suspendido.

·         Diferenciar en qué momento realizar cada uno de los pases y lanzamientos, así como cada sistema defensivo, según la situación de juego lo requiera.

·         Dribling de control y de protección, durante el juego.

·         Desplazamientos por el terreno de juego con y sin balón en la situación de juego; con cambios de dirección.

·         Posición corporal frente a una situación defensiva.

·         Ataques frente a los sistemas defensivos que realiza el oponente.

·         Las reglas que comprenden el terreno de juego, el equipo, el tiempo de juego, el inicio del partido, las infracciones, las faltas, que cantidad puede hacer cada equipo antes de estar en penalización, cantidad de faltas que puede realizar un jugador en un partido, los tiros libres, los distintos puntos que pueden conseguirse y conocer las  señas de los árbitros.

Habilidades Motoras Basquet- 5º y 6º

Pase y Recepción: pase de pecho, de pique, por arriba de la cabeza y por detrás de la espalda, recibiendo en movimiento, tanto en velocidad, como en distintas direcciones. Lanzamientos: Bandeja, suspendido, a pie firme y de gancho. Desplazamientos: Con elemento por los distintos sectores del terreno de juego; Sin elementos para generar espacios a aprovechar en la situación de juego – partido; Con cambios de dirección. Dribling: de control, de protección y en velocidad. Defensa: posición defensiva, defensa en zona, individual y mixta. Ataque: formaciones de ataque, contraataque. Reglamento: terreno de juego, equipo, tiempo de juego, inicio del partido, tiempo muerto, infracciones de violaciones, faltas, cantidad de faltas por equipo e individuales, tiros libres, puntos y señas de los árbitros. Relación espacio – tiempo – objeto: ubicación en la cancha en relación al equipo contrario en situación de juego.

EVALUACIÓN

·         Pase de pecho, de pique y por arriba de la cabeza y por detrás de la espalda.

·         Lanzamiento a pie firme, de bandeja, suspendido y de gancho.

·         Diferenciar en qué momento realizar cada uno de los pases y lanzamientos, según la situación de juego lo requiera.

·         Dribling de control, de protección y de velocidad.

·         Posición corporal defensiva, en relación a la situación de juego y a la ubicación propia y de los demás jugadores en la cancha.

·         Desplazamientos con y sin balón para generar distintos espacios a utilizar en la situación de ataque en juego - partido; Ambos con distintos cambios de dirección.

·         Dominar los distintos espacios de la cancha en relación a la ubicación de los jugadores, tanto del propio equipo como del equipo adversario, en distintas situaciones de juego, en relación a la mejor posibilidad de ataque y de defensa.

·         Las reglas que comprenden el terreno de juego, el equipo, el tiempo de juego, los tiempos muertos, el inicio del partido, las infracciones, las faltas, que cantidad puede hacer cada equipo antes de estar en penalización, cantidad de faltas que puede realizar un jugador en un partido, los tiros libres, los puntos que pueden conseguirse en cada situación del juego y las señas de los árbitros.

TERCER TRIMESTRE.

Habilidades Motoras Mujeres. Gimnasia.

Serie gimnástica básica:

Equilibrio- rol adelante- giro de 180°- Equilibrio invertido- salto.

Invención, práctica y coordinación con música de un Esquema con elemento aro o pelota, que incluya: Lanzamiento y recepción, equilibrio, giro, buen desplazamiento en todo el espacio y cambios de altura.

Habilidades Motoras Mixto. Gimnasia.

Serie gimnástica básica:

Equilibrio- rol adelante- giro de 180°- Equilibrio invertido- salto- Media luna (2do y 3er año SEC.)

Esquema de ACROSPORT (torres humanas), para aquellos alumnos que deseen coordinados por la profesora de Ed. Física, con música para presentar frente a toda la comunidad de la Escuela Secundaria T. A. Edison. Se evaluará el compromiso frente a la actividad y el cuidado del propio cuerpo y el del compañero/a, entre otros contenidos.

El Cuerpo Humano.

*Sistemas Respiratorio, Circulatorio, Esquelético, Muscular y Articular.

*Las fuentes energéticas. La alimentación. Nutrición.

De los mismos: Principales funciones. Órganos fundamentales y su relación con la actividad física.

EVALUACIÓN

·        Esquema con elemento aro o pelota, que incluya: Una posiciòn de inicio y otra de finalizaciòn, Lanzamiento y recepción, equilibrio, giro, buen desplazamiento en todo el espacio y cambios de altura. Todo esto en coordinaciòn con algun tema musical que queda a elecciòn de las alumnas.

Para aquellas alumnas que por alguna razón justificada no puedan realizar actividad física:

·        Sistemas Respiratorio, Circulatorio, Esquelético, Muscular y Articular.

Las fuentes energéticas. La alimentación. Nutrición.

De los mismos: Principales funciones. Órganos fundamentales y su relación con la actividad física.